En UNICEF-undersøgelse fandt, at 94% af landene implementerede en form for fjernlæring, da Covid-19 lukkede skoler sidste forår, inklusive i USA.
Dette er ikke første gang, at uddannelse er blevet forstyrret i USA - heller ikke første gang, at undervisere har udnyttet fjernlæring. I 1937 brugte Chicago -skolesystemet radio til at undervise børn under et polioudbrud, hvilket demonstrerede, hvordan teknologi kan bruges i en krisetid.
Svarene varierede fra distrikt til distrikt. I løbet af 1918-19 influenza-pandemien afholdt skolebestyrelser særlige møder for at diskutere den bedste måde at fortsætte på. Chicago, New York og New Haven var blandt de byer, der aldrig lukkede, ved hjælp af medicinsk inspektion og individuel karantæne i stedet, mens andre skoler lukkede i op til 15 uger.
Skoleafslutninger stoppede typisk formel læring. For nogle børn betød det ekstra spilletid, mens andre gik tilbage til arbejde derhjemme eller på familiebedrifter. Skoler kompenserede undertiden for tabt undervisningstid ved at flytte den akademiske kalender eller mandat til lørdagens deltagelse.
Spol frem til 2020. Da den nuværende pandemi lukkede skoler sidste forår, indførte nationer rundt om i verden fjernlæring. Men mange lande brugte flere platforme: cirka tre fjerdedele tilbød også klasser på interaktive paneler, interaktiv tavle og ca. halvdelen brugte radiolæring-hvilket var særlig vigtigt i udviklingslande.
Undervisning gennem flere teknologier hjælper, men mange børn har simpelthen ingen adgang. Cirka en tredjedel) af studerende over hele verden kan ikke deltage i digital eller on-air uddannelse, fordi de ikke ejer en computer, tv eller radio, mangler pålidelig internetadgang eller bor i fjerntliggende områder, der ligger uden for udvalget af udsendelser.
Qomo hope our smart technology for education can help make the end user/school teaching quality more improved. Our goal is make a smart classroom with fun.If you have interest items, please feel free to contact odm@qomo.com or whatsapp 008618259280118
Posttid: Aug-27-2021