Brugen af ​​ARS øger deltagelserne

I øjeblikket indikerer brugen af ​​banebrydende teknologi i uddannelsesprogrammer betydelige fremskridt inden for medicinsk uddannelse. Der er en betydelig udvikling i den formative vurdering med udøvelsen af ​​flere uddannelsesteknologier. Såsom brugen af ​​enPublikums responssystem(ARS) er meget effektiv til at forbedre læring gennem aktiv deltagelse og forbedret interaktion mellem studerende. ARS er også kendt somKlasselokaleafstemningssystemer/ Elektroniske afstemningssystemereller personlige responssystemer. Det er en af ​​formerne for et øjeblikkeligt responssystem, der giver hver deltager en håndholdt inputenhed eller mobiltelefon, gennem hvilken de kan kommunikere anonymt med software. Vedtagelsen afArsgiver gennemførlighed og fleksibilitet til at foretage en formativ vurdering. Vi betragter formativ vurdering som en form for kontinuerlig evaluering, der bruges til at vurdere læringsbehov, forståelse af emnet af elever og kontinuerlige akademiske fremskridt under undervisningssessionerne.

Brugen af ​​AR'er kan forbedre en elevs engagement i læringsprocessen og øge undervisningseffektiviteten. Det er beregnet til at engagere den studerende i konceptuel læring og øge tilfredshed med medicinske uddannelsesdeltagere. Der er forskellige slags øjeblikkelige responssystemer, der bruges i medicinsk uddannelse; For eksempel øjeblikkelige mobile publikumssvarssystemer, afstemning overalt og sokrativ osv. Implementering af mobiltelefoner, der bruges i form af ARS, der er gjort læring mere alsidig og overkommelig (Mittal og Kaushik, 2020). Undersøgelserne viste, at deltagerne bemærkede en forbedring i deres opmærksomhedsspænd og en bedre forståelse af emner med ARS under sessioner.
ARS fremmer læringskvaliteten ved at øge interaktionen og forbedre den studerendes læringsresultater. ARS -tilgang hjælper i øjeblikkelig dataindsamling til rapportering og feedbackanalyse efter diskussioner. Desuden har ARS en betydelig rolle for at øge selvevalueringen af ​​elever. ARS har potentialet for forbedringsaktiviteter om faglig udvikling, fordi de fleste deltagere forbliver opmærksomme og opmærksomme. Få undersøgelser har rapporteret en række fordele under konferencer, sociale og engagerende aktiviteter.