Digital læringbruges i hele denne vejledning til at henvise til læring, der udnytter digitale værktøjer og ressourcer, uanset hvor den finder sted.
Teknologi og digitale værktøjer kan hjælpe dit barn med at lære på måder, der fungerer for dit barn. Disse værktøjer kan være med til at ændre den måde, indhold præsenteres på, og hvordan læring vurderes. De kan gøre undervisningen personlig baseret på, hvad der vil hjælpe dit barn med at lære.
I årtier har de fleste amerikanske klasseværelser haft en "one size fits all"-tilgang til undervisningen, hvor de underviser til den gennemsnitlige elev og i vid udstrækning ignorerer den enkelte elevs unikke karakter.Uddannelsesteknologikan hjælpe os med at imødekomme den enkelte elevs behov og yde støtte, der er skræddersyet til den enkelte elevs styrker og interesser.
For at personliggøre læringen bør de læringsoplevelser og ressourcer, der tilbydes, være fleksible og tilpasse sig og bygge videre på dit barns færdigheder. Du kender dit barn bedst. At samarbejde med dit barns lærere for at hjælpe dem med at forstå dit barns behov kan bidrage til deres personlige læring. Afsnittene nedenfor beskriver teknologibaserede tilgange, der kan hjælpe med at personliggøre dit barns uddannelse.
Personlig læring er en pædagogisk tilgang, der skræddersyr læringsoplevelser til den enkelte elevs styrker, behov, færdigheder og interesser.
Digitale værktøjer kan give dig flere måder at engagere dit barn i personlig læring. Elever kan motiveres til at lære på forskellige måder, og en bred vifte af faktorer kan påvirke læringsengagement og effektivitet. Disse omfatter:
• relevans (f.eks. kan mit barn forestille sig at bruge denne færdighed uden for skolen?),
• interesse (f.eks. bliver mit barn begejstret for dette emne?),
• kultur (f.eks. har mit barns læring forbindelse til den kultur, de oplever uden for skolen?),
• sprog (f.eks. hjælper de opgaver, mit barn får, med at opbygge ordforrådet, især hvis engelsk ikke er mit barns modersmål?),
Dette kan bruge QomoTastaturer til elever i klasseværelsetat hjælpe eleven med at engagere sig i klasseværelset.
• baggrundsviden (f.eks. kan dette emne forbindes med noget, som mit barn allerede ved og kan bygge videre på?), og
• forskelle i, hvordan de bearbejder information (f.eks. har mit barn et handicap, såsom en specifik indlæringsvanskelighed (f.eks. ordblindhed, dysgrafi, dyskalkuli) eller et sensorisk handicap, såsom blindhed eller synshandicap, døvhed eller hørenedsættelse? Eller har mit barn en indlæringsforskel, der ikke er et handicap, men som påvirker den måde, mit barn bearbejder eller tilgår information på?)
Opslagstidspunkt: 3. september 2021