Smart klasseværelse skal være den dybe integration af informationsteknologi og undervisning.Studentklikereer blevet mere og mere populariseret i undervisning i klasseværelserne, så hvordan kan man udnytte informationsteknologi til at opbygge et "smart klasseværelse" og fremme den dybe integration af informationsteknologi og undervisning?
Smartere klasseværelse er en ny form for klasseværelse, der dybt integrerer informationsteknologi og emneundervisning. Imidlertid er klasselokaleinteraktion for tiden for det meste baseret på lavt kognitiv input, såsom at skynde sig at besvare, lide og uploade opgaver. At fremme samspillet mellem studerendes dybdegående behandling af viden, den overfladiske "positive" og "aktive" interaktion kan ikke fremme udviklingen af studerendes højere orden tænkningsevner såsom tænkning og kreativitet. Bag disse fænomener har folk stadig misforståelser om smarte klasseværelser.
Studerende 'Stemmebesvarelsegennem klasseværelsetInteraktive klikHjælper eleverne med at få viden, mens de oplever og deltager i læringsprocessen for at nå et højere kognitivt målniveau. Der er i seks niveauer: at kende, forstå, anvende, analysere, syntetisere og evaluere. At kende, forstå og anvende hører til kognitive mål på lavere niveau, mens man analyserer, syntetiserer, evaluerer og skaber hører til de lavere kognitive mål på lavere niveau. Kognitive mål på højere niveau
At give studerende en række forskellige situationelle læringsopgaver, og gennem situationel problemløsning kan studerende fuldt ud forbinde den viden, der læres i klasseværelset med det virkelige liv, og konstruere fleksibel snarere end doven viden. Den studerende Clicker har ikke kun funktionerne til at besvare flere spørgsmål og interagere på flere måder, men gennemfører også dataanalyse i realtid i henhold til besvarelsessituationen i klasseværelset, hjælper lærere og studerende med at diskutere problemer yderligere og forbedre effekten af klasseværelset.
Hver studerende har sin egen erfaring verden, og forskellige elever kan danne forskellige antagelser og konklusioner om et bestemt problem og dermed danne en rig forståelse af viden fra flere perspektiver. Under brugen af den studerendes klik i klasseværelset kommunikerer og samarbejder elever og reflekterer og opsummerer konstant deres egne og andres synspunkter.
I den sande forstand er den studerendes klik ikke kun et enkelt værktøj til viden, der giver interaktion og enkel klasselokaleinteraktion, men også et værktøj til at skabe et læringsmiljø, et undersøgelsesværktøj til studerendes autonome læring, et samarbejdsværktøj til videnbygning og et motiverende værktøj til følelsesmæssig oplevelse.
Posttid: Aug-12-2022