Elev-responssystemer (SRS) er en udviklende teknologi til afstemning af studerende i klassen designet til at skabe et engagerende og indbydende læringsmiljø, der vil maksimere aktiv læring, især i forelæsninger med store tilmeldinger.Denne teknologi har været brugt i videregående uddannelser siden 1960'erne.(Judson og Sawada) Ward et al.opdel udviklingen af SRS-teknologi i tre generationer: tidlige hjemmelavede og kommercielle versioner, der var fastkablet til klasseværelser
(1960'erne og 70'erne), 2. generations trådløse versioner, der inkorporerede infrarød og radio-frekvens trådløse tastaturer(1980'erne - nutid), og 3. generations webbaserede systemer (1990'erne - i dag).
Tidligere systemer blev oprindeligt designet til traditionelle, ansigt-til-ansigt kurser;på det seneste kan nogle af mærkerne også tilpasses onlinekurser ved hjælp af Blackboard osv. Før videregående uddannelse blev interesseret, blev der først udviklet publikums- eller grupperesponssystemer til brug i erhvervslivet (fokusgrupper, medarbejdertræning og konferencemøder). og regeringen (elektronisk afstemningtabulering og visning i lovgivende forsamlinger og militær træning).
Driften af elev-responssystemerer en simpel tre-trins proces:
1) i undervisningen
diskussion eller foredrag, viser instruktøren2
eller verbaliserer et spørgsmål eller problem3
– tidligere forberedt eller spontant genereret "on the fly" af instruktøren eller en elev,
2) alle elever indtaster deres svar ved hjælp af trådløse håndholdte tastaturer eller webbaserede inputenheder,
3) svar er
modtaget, samlet og vist på både instruktørens computerskærm og en overheadprojektorskærm.Fordelingen af elevernes svar kan få eleverne eller instruktøren til at udforske yderligere med diskussion eller måske et eller flere opfølgende spørgsmål.
Denne interaktive cyklus kan fortsætte, indtil både instruktøren og eleverne har løst uklarheder eller nået en afslutning på det aktuelle emne.SRS potentielle fordele
Student-responssystemer kan gavne fakultetet inden for alle tre ansvarsområder: undervisning,
forskning og service.Det mest almindeligt erklærede mål med elevresponssystemer er at forbedre elevernes læring på følgende områder: 1) forbedret klassedeltagelse og forberedelse, 2) klarere forståelse, 3) mere aktiv deltagelse i undervisningen, 4) øget kammerat eller samarbejde
læring, 5) bedre læring og fastholdelse af tilmeldinger, 6) og større elevtilfredshed.7
Et andet grundlæggende mål for alle elevresponssystemer er at forbedre undervisningseffektiviteten på mindst to måder.Med elevresponssystemer er der let tilgængelig feedback fra alle elever (ikke kun de få udadvendte i klassen) om tempoet, indholdet, interessen og forståelsen af forelæsningen eller diskussionen.Denne rettidige feedback giver instruktøren mulighed for bedre at bedømme, om og hvordan den skal forstærke, præcisere eller gennemgå.Derudover kan instruktøren også nemt indsamle data om elevers demografi, holdninger eller adfærd for bedre at vurdere gruppekarakteristika for elevernes behov.
Indlægstid: 12-feb-2022