Studentsvarsystemerer værktøjer, der kan bruges i online- eller ansigt til ansigt-undervisningsscenarier for at lette interaktivitet, forbedre feedback-processer på flere niveauer og indsamle data fra studerende.
Grundlæggende praksis
Følgende praksis kan indføres i undervisning med minimal træning og forhåndsinvestering af tid:
Kontroller elevernes forudgående viden, når de starter et nyt emne, så det metriske kan kastes korrekt.
Kontroller, at studerende tilstrækkeligt forstår de ideer og materiale, der præsenteres, inden de går videre.
Kør formative quizzer i klassen om emnet lige dækket og giver øjeblikkelig korrigerende feedback medPublikums responssystem.
Overvåg en gruppe studerendes fremskridt gennem året gennem generel observation af SRS -aktivitetsresultater og/eller formel gennemgang af resultater.
Avanceret praksis
Denne praksis kræver mere selvtillid til at bruge teknologi og/eller investering af tid til at udvikle materialer.
Remodel (flip) forelæsninger. Studerende engagerer sig med indholdet inden en session (f.eks. Gennem læsning, udfører øvelser, ser en video). Sessionen bliver derefter en række interaktive aktiviteter, der er lettet gennem forskellige SRS-teknikker, som er designet til at kontrollere, at studerende har udført pre-session-aktiviteten, diagnosticerer de aspekter, de har brug for hjælp til mest, og opnå dybere læring.
Saml feedback fra enhed/element fra studerende. I modsætning til andre metoder, såsom onlineundersøgelser, brug af QOMOStuderendes fjernbetjeningerOpnår høje responsrater, muliggør øjeblikkelig analyse og tillader yderligere sonde -spørgsmål. Der findes en række teknikker til at fange kvalitetskommentar og fortælling, såsom åbne spørgsmål, brug af papir og opfølgningsstuderendes fokusgrupper.
Overvåg individuelle studerendes fremskridt hele året (kræver identificering af dem i systemet).
Spor studerendes deltagelse i praktiske klasser.
Omdannelse af flere små grupper tutorials til færre større, for at reducere presset på personale og fysiske rumressourcer. Brug af forskellige SRS -teknikker bevarer uddannelses effektivitet og studerendes tilfredshed.
Fremme case-baseret læring (CBL) i store grupper. CBL kræver et højt niveau af interaktion mellem studerende og tutor, så det er normalt kun effektivt, når det bruges sammen med små studerende. Brug af forskellige grundlæggende SRS -teknikker gør det imidlertid muligt at implementere CBL effektivt for større grupper, hvilket markant reducerer presset på ressourcerne.
Posttid: DEC-03-2021