Med udviklingen af videnskab og teknologi er der også dukket forskellige elektroniske undervisningsinstrumenter op i skolernes klasseværelser.Selvom værktøjer bliver smartere, er mange undervisere skeptiske over, at dette er det rigtige at gøre.Mange pædagoger vandrer vil klasseværelset telefonsvarer forårsage forhindringer for kommunikation mellem elever?Dette spørgsmål førte til en anden kerne: Hvordan man ser korrektklasseværelses responssystem?
Brugen af "klasseværelses responssystem” i klasseværelset virker undervisning meget frisk, især hver elev kan svare påmultiple-choice spørgsmålog bedømmelsesspørgsmål stillet af læreren.Lærere kan også bruge denne metode til nemt at forstå elevernes beherskelse, men spørgsmålet er, er en sådan konfiguration nødvendig?Hvor store er fordelene?Det er ubestrideligt, at brugen af telefonsvarer i klasseværelset faktisk har mobiliseret elevernes entusiasme til at svare på spørgsmål til en vis grad.Sammenlignet med at række hænder op for at besvare spørgsmål, har hastesvar karakter af konkurrence, eleverne har en følelse af friskhed og høj deltagelse, og det kan også spare elevernes tid i klassen med at besvare spørgsmål.Lærere kan holde sig ajour med læringssituationen gennem storskærm for at give målrettet forklaring og vejledning.Men "klasseværelsets responssystem" er trods alt et læremiddel, og dets rolle skal ikke overdrives.
Klasseundervisning er en bilateral aktivitet, hvor lærere og elever kommunikerer med hinanden.Det er meget interaktivt og uforudsigeligt.Lærere bør justere undervisningsarrangementer og fremskridt rettidigt gennem elevernes udtryk, der lytter til klassen, deres præstationer i besvarelsen af spørgsmål og effekten af gruppesamarbejdslæring.At opnå gode resultater i klasseundervisningen.Mange problemer, som lærerne ikke tænkte på, da de forberedte lektioner, vil blive afsløret gennem kommunikationen mellem lærere og elever.Derfor bør lærere, når de designer klasseværelsesproblemer, ikke kun skabe bestemte problemsituationer, men også mobilisere elevernes entusiasme for at tænke gennem overbevisende inspiration og håndtere forholdet mellem klasseundervisningsforudsætninger og generering gennem effektiv lærer-elev-kommunikation for at opnå effekt af undervisning og læring ved samme frekvensresonans.At bruge telefonsvarere i klasseværelset til at besvare spørgsmål, i de fleste tilfælde ét spørgsmål og ét svar, kan naturligvis ikke opnå en sådan effekt.
Indlægstid: 31. marts 2023